Šibensko – kninska županija jedina je u Hrvatskoj koja nema Centar izvrsnosti ili neku inačicu smisao koje je prepoznati i razvijati potencijale darovite djece. Aktualni župan Paško Rakić osnivanje takvog centra uvrstio je u predizborna obećanja pa nas je zanimalo je li se išta s tim u vezi pokrenulo. Zaključak je da je zadaća osnivanja tog centra prepuštena Gimnaziji Antuna Vrančića..
“Centar izvrsnosti nudi programe u obliku izvanškolskog obrazovanja darovite, potencijalno darovite i visoko motivirane djece, a služi kao podrška redovnom odgoju i obrazovanju za poticanje razvoja darovitosti kod djece i učenika. Na razini Šibensko-kninske županije ne postoji takav izvanškolski, strukturirani program za rad s darovitim učenicima. Povucimo ovdje jednu paralelu: ako je dijete darovito u tjelesno-kinestetičkom području ono ima mogućnost, recimo, trenirati različite sportove u Gradu, praktički od malih nogu, i dalje razvijati talent u nekom specifičnom sportu. No, što ako je dijete darovito u logičko-matematičkom području, gdje ono može "trenirati" i sustavno razvijati svoju darovitost? U redovnoj nastavi općenito pa tako i matematike, fizike i sl. teško je ukomponirati oblike rada kojima biste zadovoljili individualne potrebe svakog učenika. Tako da se onda najčešće organizira dodatna nastava za rad s učenicima koji se ističu u pojedinim predmetima, no to opet ovisi o organizacijskim uvjetima pojedine škole. Stoga je osnivanje Centra izvrsnosti više nego dobrodošlo i potrebno za rad s tom djecom”, ističe ravnatelj šibenske gimnazije. On tvrdi da ta gimnazija raspolaže svim resursima za osnivanje takvog centra.
“Primjerice, naši su kabineti iz fizike, kemije i biologije vrhunski opremljeni te konstantno radimo na obnavljanju i proširenju pribora i opreme, uglavnom uz potporu Županije. Tako da u startu, bez dodatnih ulaganja, možemo oformiti centre iz dva, tri područja poput fizike, kemije, matematike...a također imamo spremne i motivirane mentore za rad s tim učenicima. Svakako, sudjelovanje u radu Centra bilo bi otvoreno i drugim zainteresiranim kolegama. Dugoročno bi se centri i aktivnosti iz nekih drugih područja mogli pokretati i izvoditi na različitim lokacijama u gradu, ako bi se radu Centra s vremenom pridružile i druge škole kao partneri”, ističe Knežević.
U kontaktu su sa županom Rakićem oko osnivanja tog centra.
“Županija podržava osnivanje Centra izvrsnosti za rad s talentiranim i nadarenim učenicima u Šibeniku. Potreban nam je jedan takav prostor, u kojem će daroviti učenici moći razvijati svoje iznimne talente i sposobnosti na strukturiran i kvalitetan način. U redovitom smo kontaktu s ravnateljem Gimnazije Antuna Vrančića, Ivanom Kneževićem i Gradom Šibeniku, te razmatramo kako najbolje pristupiti realizaciji ove ideje. Za početak, na prijedlog ravnatelja Kneževića, program iz prirodno znanstvenih predmeta (kemija, fizika, matematika,...) bi se mogao održavati u samoj zgradi šibenske gimnazije, jer za takvu nastavu već imaju adekvatno opremljen prostor i nastavnike. No, s vremenom i s uključenjem drugih osnovnih i srednjih škola možemo razmatrati i druge prostore u gradu, kao i druge programe. Nastava bi se, u pravilu, održavala subotom i bila besplatna za sve učenike. Napominjemo da sve detalje, način organizacije, pa i samo ustrojstvo Centra tek treba utvrditi”, kazao nam je župan Rakić.
“Ako pogledamo primjere Centara izvrsnosti u Hrvatskoj, svi su krenuli od rada s učenicima u par područja npr. matematici, prirodoslovlju i sl., a s razvojem Centra broj područja, dobne skupine i broj polaznika se povećavao. Tako da bi se za početak mogli fokusirati upravo na osnovce, recimo od 5. do 8. razreda osnovne škole, ovisno o području. Cilj bi bio postupno razvijati kvalitetu rada, povećavati broj polaznika i proširivati područja pokrećući nove centre. Rad s učenicima bi se odvijao subotama, aktivnosti bi se izvodile u manjim skupinama, a naglasak bi bio na pomno osmišljenim projektnim i istraživačkim zadacima pod mentorskim vodstvom, pripremama za natjecanja i smotre i sl. Učenicima bi sudjelovanje bilo besplatno, a očekivao bi se određeni postotak dolazaka na radionice. No treba napomenuti da sve detalje, način organizacije pa i samo ustrojstvo Centra tek treba utvrditi. Svakako bi bilo poželjno u samu realizaciju ovog projekta od početka uključiti i Grad Šibenik,obzirom da govorimo i o osnovnim školama na području Grada koji im je osnivač, te vjerujem da u sinergiji Grada i Županije ovaj projekt možemo otpočetka staviti na čvrste temelje te ga nadograđivati i širiti kako vrijeme bude odmicalo”, ističe ravnatelj šibenskle gimnazije Knežević
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih nedavno im je odobrilo školskog psihologa na puno radno vrijeme što, između ostaloga, olakšava mogućnost sistematičnog pristupa utvrđivanju darovite djece u školi. Također je nedavno bio javni poziv Ministarstva za financiranje materijala i testova kojima se koriste psiholozi u radu što znači da u školi stvaraju sve bolje materijalne i kadrovske uvjete za savjetodavni rad s učenicima, a tako i darovitima.
Daroviti učenici se uglavnom profiliraju i istaknu kroz nastavu pojedinih predmeta, zato su učitelji i nastavnici, uz roditelje, ključni u njihovoj detekciji i predlaganje za dodatne procjene.
“Važno je da u školama postoji poticajna i ohrabrujuća atmosfera i da se učenicima nude razne mogućnosti za razvoj njihove darovitosti jer je okolina jedan od ključnih faktora koji u tome pridonose. Tako učenike potičemo na angažman kroz dodatne, izazovne izvannastavne i izvanškolske aktivnosti poput sudjelovanja u projektima iz STEM ili jezičnog područja, natjecanjima iz znanja i sporta, izložbama i javnim, glazbeno-scenskim nastupima”, zaključuje Knežević.
Na ruku im ide i to što je u travnju 2025. donesen novi, objedinjeni Pravilnik o odgoju i obrazovanju darovite djece i učenika. Pravilnik propisuje da svaka ustanova ima Tim za darovite čija je uloga utvrđivanje darovitosti kod svojih učenika. Tu očekujemo suradnju s osnovnim školama koje provode ili će provoditi postupak utvrđivanja darovitosti kod svojih učenika odnosno preporuke njihovih stručnih timova i učitelja. Kad se Centar uspostavi i odrede područja rada, upisivali bi se učenici na temelju stručnih školskih preporuka, vlastitog učeničkog interesa za sudjelovanjem i roditeljske suglasnosti. Postoji tim STEM stručnjaka u Gimnaziji dokazanih u stručnom radu, aktivnih u strukovnim udrugama na nacionalnoj i europskoj razini, koji je spreman i motiviran za rad s darovitim učenicima.
Ovaj tekst je objavljen uz financijsku potporu Agencije za elektroničke medije iz Programa za poticanje novinarske izvrsnosti.
